單項(xiàng)選擇題關(guān)于各類信度系數(shù)及其主要的誤差方差來(lái)源，下列描述不正確的是（）

A.重測(cè)信度的主要誤差方差來(lái)源是時(shí)間取樣
B.分半信度的主要誤差方差來(lái)源是內(nèi)容取樣
C.同質(zhì)性信度的主要誤差方差來(lái)源是內(nèi)容的異質(zhì)性
D.重測(cè)復(fù)本信度的主要誤差方差來(lái)源是評(píng)定者間差異


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2.單項(xiàng)選擇題海嘯過(guò)后，在災(zāi)區(qū)和非災(zāi)區(qū)居民中進(jìn)行記憶廣度測(cè)試，比較兩組被試測(cè)試成績(jī)的差異，這樣的設(shè)計(jì)屬于（）。

A.前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
D.非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
E.以上都不對(duì)

3.單項(xiàng)選擇題實(shí)驗(yàn)者偏差的問(wèn)題可以通過(guò)以下哪種途徑最有效地避免（）。

A.不告訴被試研究者架設(shè)是什么
B.告訴被試回答無(wú)對(duì)錯(cuò)之分
C.用雙盲實(shí)驗(yàn)
D.采用只有實(shí)驗(yàn)者使用的非語(yǔ)言信號(hào)與被試交流

5.單項(xiàng)選擇題以下哪種技術(shù)對(duì)于確定某個(gè)特定的兒童害怕去學(xué)校的原因最有用（）。

A.實(shí)驗(yàn)法
B.相關(guān)法
C.自然觀察法
D.模擬觀察法
E.個(gè)案研究

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Stroop實(shí)驗(yàn)的因變量測(cè)量指標(biāo)是什么？（）

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如果一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能夠很好地推廣到其他類似的情況中去，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)有很好的（）。

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用刺激或指導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)被試注意一個(gè)明確輸入源，對(duì)這一輸入源的加工與對(duì)其他輸入源的加工進(jìn)行比較，該注意研究范式是（）。

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在信號(hào)檢測(cè)論中，每次向被試提供2-8個(gè)刺激，其中一個(gè)為信號(hào)，其余都是噪音，讓被試報(bào)告哪一個(gè)是信號(hào)，通過(guò)檢測(cè)次數(shù)和被試答對(duì)次數(shù)計(jì)算被試判斷力，該種方法屬于什么方法？（）

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2×2×2設(shè)計(jì)中要進(jìn)行方差分析，主效應(yīng)有（）個(gè)。

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