單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應(yīng)秉持化學(xué)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念，積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革，教學(xué)方式注重探究實(shí)踐和科學(xué)思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識(shí)到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

A.“教、學(xué)、評(píng)”
B.“教、學(xué)”
C.“教、評(píng)”
D.“學(xué)、評(píng)”


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1.單項(xiàng)選擇題以下不屬于社會(huì)性議題的是（）。

A.資源開發(fā)
B.低碳行動(dòng)
C.資源回收
D.物質(zhì)的差異性

2.單項(xiàng)選擇題在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的（）發(fā)展是一個(gè)自我建構(gòu)、不斷提升的過(guò)程。

A.核心素養(yǎng)
B.核心概念
C.學(xué)習(xí)過(guò)程
D.化學(xué)觀念

3.單項(xiàng)選擇題基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點(diǎn)，形成教研專題不包括（）。

A.核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)
B.過(guò)程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、支持性學(xué)習(xí)資源
C.開展系列主題教研活動(dòng)，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向
D.單元作業(yè)設(shè)計(jì)和試題命制

4.單項(xiàng)選擇題水的組成及變化的探究屬于（）學(xué)習(xí)主題。

A.物質(zhì)的化學(xué)變化
B.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
C.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)
D.化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐

5.單項(xiàng)選擇題經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)從（）出發(fā)確定探究目標(biāo)。

A.問(wèn)題
B.假設(shè)
C.猜想
D.問(wèn)題和假設(shè)

最新試題

能說(shuō)明必做試驗(yàn)的基本思路與方法，分析實(shí)驗(yàn)實(shí)施的合理性屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動(dòng)形式，提倡以小組為單位合作開展（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、（）的力量。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值及合理調(diào)控屬于（）學(xué)習(xí)主題

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實(shí)際問(wèn)題的情景中，學(xué)生能結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)例說(shuō)明反應(yīng)條件對(duì)物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識(shí)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在實(shí)驗(yàn)探究情境中，學(xué)生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，安全順利地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究方案。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下不屬于社會(huì)性議題的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問(wèn)題的方式不包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

物質(zhì)組成的表示屬于（）學(xué)習(xí)主題。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題