A.生理我
B.心理我
C.社會我
D.投射我
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A.觀察法
B.實驗法
C.調(diào)查法
D.個案法
A.客觀性原則
B.展性原則
C.統(tǒng)性原則
D.理論聯(lián)系實際的原則
A.測量法是通過實地觀察和描述來獲取詳細的個體經(jīng)歷和情境理解。
B.測量法是通過對大量個體進行實驗研究，以驗證心理假設和理論。
C.測量法是通過收集個體的主觀意見和觀點，以了解其心理狀態(tài)和信念。
D.測量法是通過使用標準化工具和量表來收集客觀數(shù)據(jù)，以便進行量化和比較分析。
A.觀察法
B.實驗法
C.調(diào)查法
D.個案法
A.客觀性原則
B.展性原則
C.統(tǒng)性原則
D.理論聯(lián)系實際的原則
最新試題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了（）
自我效能感包括結果預期和（）
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）