問答題簡述作為小學語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內容?
您可能感興趣的試卷
最新試題
現代小學閱讀教學需要一種新型的文本觀,即創(chuàng)讀式的文本觀。
題型:判斷題
論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學活動中采取多樣化的方式來提高小學生的口語交際素養(yǎng)?
題型:問答題
簡述閱讀教學中句子教學的基本任務。
題型:問答題
簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。
題型:問答題
試論述小學語文教學中的字族文識字教學法,并舉例闡述。
題型:問答題
語言與思維是互為一體兩面的關系——思維是語言的物質外殼與外在形態(tài),語言是思維的內核與實質。
題型:判斷題
傳統(tǒng)語文教學——語感教學法,現代語文教學——知識教學法,都有其弊端。
題型:判斷題
簡述“四位一體”教學目標設計的內容。
題型:問答題
小學生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學齡期開始10年內。
題型:判斷題
作文教學是對學生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓練。
題型:判斷題