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判斷題學生在毫無相應的生活經(jīng)驗和知識的情境下學習字音，也能以音傳義。

1.判斷題抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎和根源。

2.判斷題小學語文教學是價值性、人文性色彩明顯的教學形態(tài)，文以載道、文道合一是小學語文教學的根本特點。

3.判斷題語言與思維是互為一體兩面的關系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài)，語言是思維的內(nèi)核與實質(zhì)。

4.判斷題傳統(tǒng)語文教學——語感教學法，現(xiàn)代語文教學——知識教學法，都有其弊端。

5.判斷題作文教學中要提倡活動式教學模式，激發(fā)學生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達真情實感。