A.自我覺(jué)察與成長(zhǎng)
B.有意識(shí)地壓抑
C.有意識(shí)地宣泄
D.無(wú)意識(shí)地壓抑
E.無(wú)意識(shí)地宣泄
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A.自我中心
B.自卑
C.自負(fù)
D.自制力差
E.自私
A.避免不良暗示
B.先睡心后睡眼
C.生活規(guī)律
D.睡眠環(huán)境良好
E.以上都是
A.抱怨不公
B.記恨對(duì)手
C.正視壓力
D.放棄競(jìng)爭(zhēng)
E.希望分到弱對(duì)手
A.大學(xué)新生適應(yīng)
B.自我穩(wěn)定
C.自我關(guān)注
D.自我中心
A.姿態(tài)表情
B.面部表情
C.語(yǔ)調(diào)表情
D.外部刺激
E.生理喚醒
最新試題
高校開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是（）
個(gè)體真正獨(dú)立的標(biāo)志是哪個(gè)部分的形成？（）
俗話說(shuō)：“情人眼里出西施”，這是（）
癥狀自評(píng)量表（SCL-90）因子分超過(guò)多少為陽(yáng)性，說(shuō)明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
最低層次的情緒調(diào)控水平是（）。
從前，有一個(gè)王國(guó)，他有一個(gè)不為人知的煩惱，就是他的耳朵一天比一天長(zhǎng)。長(zhǎng)了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密，并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了，理發(fā)師覺(jué)得把這秘密壓在心中好難受，但他又不敢對(duì)外人說(shuō)出這個(gè)秘密。后來(lái)，他終于想出一個(gè)發(fā)泄的兩全之計(jì)：在地上挖一個(gè)大洞，每天對(duì)著大洞狂吼：“皇帝長(zhǎng)了一對(duì)驢耳朵!”于是，他發(fā)泄了，心理平衡了。這個(gè)故事說(shuō)明（）。
教師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“如果是比賽，你能因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對(duì)手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）
小明近來(lái)和舍友關(guān)系緊張，倍感不適，于是學(xué)會(huì)了抽煙。這屬于大學(xué)生面對(duì)心理危機(jī)的（）
根據(jù)布朗斯坦的分類(lèi)，由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
常見(jiàn)的自我意識(shí)偏差不包括（）