A.調(diào)動學生學習音樂的積極性
B.促進學生感受、表現(xiàn)音樂能力的發(fā)展
C.增強音樂基礎知識和基本技能學習的效果
D.促進德智體美的發(fā)展
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A.培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂感受和表現(xiàn)能力、培養(yǎng)學生正確的審美觀念
B.培養(yǎng)學生對音樂的興趣、熱愛民族音樂的感情
C.開拓學生視野、豐富其知識、有益于身心健康
D.熱愛音樂欣賞,熱愛祖國大好河山
A.“聲勢”活動
B.“元素性”音樂
C.律動教學
D.課外音樂活動
A.美育教育
B.素質教育
C.音樂教育
D.藝術教育
A.德國
B.匈牙利
C.英國
D.捷克
A.創(chuàng)新意識、情感態(tài)度、價值觀、音樂能力
B.音樂能力、創(chuàng)新意識、情感態(tài)度、價值觀
C.音樂能力、創(chuàng)新意識、價值觀、情感態(tài)度
D.創(chuàng)新意識、音樂能力、情感態(tài)度、價值觀
最新試題
音樂課上,宋老師讓學生認真聆聽貝多芬的《第九(合唱)交響曲》,并發(fā)表自己欣賞后的感受,上述音樂教學內(nèi)容屬于高中音樂課程的哪個模塊?()
演唱在音樂課程內(nèi)容中屬于()領域。
教師用較為準確、形象的文字對學生在教學過程中的各方面表現(xiàn),如興趣愛好、情感反應、參與態(tài)度、合作精神、探究性學習能力等進行評價,這種評價屬于()。
音樂教學法是以培養(yǎng)學生的為審美能力核心,以誘發(fā)興趣為動力,以培養(yǎng)()為前提,以發(fā)展學生的()、()以及()為目的,在音樂教學過程中,根據(jù)特定音樂內(nèi)容,師生共同進行的一系列活動的方式、方法的總稱。
音樂教學法推行的課程改革是指在全面推進()的核心舉措。
科爾文手勢創(chuàng)作者是哪國人()
傳統(tǒng)學習結構的三個部分變化為發(fā)展探究式教學的三個部分,發(fā)生變化的是()。
根據(jù)《義務教育音樂課程標準》要求,以下課程基本理念正確的是()。
在綜合音樂感教學法中有關音樂實踐的總格活動,共有表演、分析、創(chuàng)作三種。
“音樂將伴隨每個人的生存與發(fā)展”是()的最重要的理念。