A.感知運(yùn)動
B.前運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
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A.自我認(rèn)識
B.自我體驗(yàn)
C.自我監(jiān)控
D.自我教育
A.積極主動參與各項(xiàng)活動
B.勇于表達(dá)自己的意愿
C.對新環(huán)境不容易適應(yīng)
D.遇到圖難不輕易退縮
A.能力成熟的時(shí)間有差異
B.能力是后天形成的
C.能力的類型有差異
D.不同的人的遺傳條件不同
A.性格是后天形成的
B.性格是可以塑造的
C.性格很不穩(wěn)定,容易改變
D.性格可以在一定程度上改造氣質(zhì)
A.主要依賴成人的評價(jià)
B.已能獨(dú)立地進(jìn)行
C.常常帶有主觀情緒性
D.能根據(jù)行為動機(jī)進(jìn)行
最新試題
()這一階段開始出現(xiàn)分離焦慮。
以下屬于行為主義理論學(xué)派的是哪一位?()
認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)語言是對成人語言的簡單翻版,這種觀點(diǎn)是()理論的說法。
()型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定,很容易被激怒,消極情緒較多,對周圍事物不感興趣。
氣質(zhì)具有天賦性,是不可改變的。
以下關(guān)于前運(yùn)算階段兒童的局限描述錯誤的是?()
嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中()的掌握,因?yàn)檫€處在前運(yùn)算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。
兒童三歲時(shí),立體視覺的建立已接近完成。5-7歲時(shí)正常視力應(yīng)為1.0,()歲時(shí)視力發(fā)育已基本完成,不會再有大的變動。
按照學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系,可將學(xué)習(xí)分為()。
以下關(guān)于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論階段描述錯誤的是?()