單項選擇題苛勒撰寫了《猩猩的智慧》一文，提出了學(xué)習(xí)的（）
A.強化說
B.練習(xí)說
C.試誤說
D.頓悟說
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1.單項選擇題奧蘇伯爾提出的學(xué)習(xí)理論屬于（）
A.替代學(xué)習(xí)
B.結(jié)構(gòu)教學(xué)觀
C.認(rèn)知“同化”論
D.觀察學(xué)習(xí)
2.單項選擇題反映真理本質(zhì)的較深刻的原理屬于（）
A.陳述性知識
B.顯性知識
C.程序性知識
D.隱性知識
3.單項選擇題當(dāng)小學(xué)生積極回答問題時，老師給他一個小紅花。這種行為塑造方式屬于（）
A.負(fù)強化
B.正強化
C.泛化
D.懲罰
4.單項選擇題當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不良行為，老師給他一個處分。這種行為塑造方式屬于（）
A.負(fù)強化
B.正強化
C.泛化
D.懲罰
5.單項選擇題當(dāng)一個學(xué)生表現(xiàn)出良好的行為時，老師撤銷對他的處分。這種行為塑造方式屬于（）
A.負(fù)強化
B.正強化
C.泛化
D.分化
最新試題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
題型：單項選擇題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題