單項(xiàng)選擇題當(dāng)小學(xué)生積極回答問(wèn)題時(shí)，老師給他一個(gè)小紅花。這種行為塑造方式屬于（）

A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.泛化
D.懲罰


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1.單項(xiàng)選擇題當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不良行為，老師給他一個(gè)處分。這種行為塑造方式屬于（）

A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.泛化
D.懲罰

3.單項(xiàng)選擇題呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，使得反應(yīng)概率降低，稱為（）

A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.泛化
D.懲罰

4.單項(xiàng)選擇題撤銷一個(gè)厭惡刺激，使得反應(yīng)概率提高，稱為（）

A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.懲罰
D.泛化

5.單項(xiàng)選擇題呈現(xiàn)一個(gè)愉快刺激，使得反應(yīng)概率提高，稱為（）

A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.懲罰
D.泛化

最新試題

在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

張同學(xué)近來(lái)對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）

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根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。

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（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。

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根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

影響教師效能感的因素不包括（）

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教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

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