初級中學語文教學評價章節(jié)練習(2019.03.26)

來源：考試資料網(wǎng)
1.問答題閱讀《行道樹》教學實錄片段，完成題目。師：請同學朗讀課文，讀的時候要做到讀音準確，語速適中。讀完后說說這篇課文寫的是什么。（學生讀完課文后，馬上就有人舉手發(fā)言）生：本文給我們介紹了行道樹的奉獻精神。生：本文用擬人手法寫出了行道樹的自述。師：好！兩位同學分別從文章主題和寫作手法來談，很不錯。現(xiàn)在請同學們自由朗讀，勾劃出自己最喜歡的語段。（學生自由朗讀，并在書中圈點勾劃，很快，又有學生舉手）生：我最喜歡第3自然段，因為這段告訴了我們行道樹的痛苦是它自己選擇的。師：你能把這段讀給我們聽一聽嗎？生：朗讀第3自然段。師：自評一下自己讀得怎么樣？生：（學生表情很得意）還行吧。師：的確讀得不錯，值得鼓勵。那誰和他一樣都喜歡第3段呢？請給我們繼續(xù)談一談，讀一讀。生：我最喜歡第2自然段。（學生朗讀）它告訴了我們行道樹生長的環(huán)境。我喜歡其他樹生長的環(huán)境，更喜歡行道樹的生長環(huán)境，它懂得奉獻。師：說得太好了。你把第3段也讀一下好嗎？問題：1．根據(jù)以上課堂實錄，對其進行簡單評價。2．閱讀下面的學生作文，為本篇學生習作作一個簡單評價。生活中的一朵浪花漂亮的小米班上轉(zhuǎn)來一名新同學，是個陽光男孩。他與小米成了同桌。"嗨，你好，以后多多關照。"男孩很陽光地向小米打招呼，還在埋頭補覺的小米聞聲抬頭，又懶懶地低下了頭，只留給男孩一個"嗯"。男孩對漂亮的小米很熱心。他上課很認真地做筆記，下課后就主動塞給小米，因為他知道小米上課不是跟周公約會就是靈魂出竅找仙人打牌去了。晚自修時見小米對著如芝麻般密密麻麻的英文字母頭昏腦脹時，男孩總會很耐心地教她發(fā)音給她講解。小米課上被老師提而問呆若木雞時，男孩也會在一旁細聲提醒她……一個月下來，小米對這位同桌的好感頗增。他們形影不離，小米甚至對男孩多了一絲特別的情愫。終于一天，小米懷揣著一份期待，問男孩："你為什么對我這么好呢？"男孩先是愣了一下，然后揚起嘴角說："因為我來這個班不久，想快點融入你們，所以我就要對別人好，這樣大家才會更快的接受我，你是我同桌，我當然會對你更好了?！∶茁犕晔?哦"了一聲，面向窗外，正自嘲著自己的自作多情時，男孩一如既往的好聽的聲音又一次響起："其實你不笨，只是沒掌握學習方法，你這么漂亮，人緣那么好，如果和大家一起交流學習問題，大家一定會努力幫你的。以后有什么事情都可以來找我，我一定盡我所能幫助你。"小米回頭，男孩的一張陽光燦爛的笑臉讓小米感到無比溫馨，她也回以一個純純的笑。小米明白：我哪里比別人笨呢，一個月來在男孩的幫助下我已不再害怕背冗長的文言文，不再躲避數(shù)學枯燥的幾何函數(shù)，不再對著一堆字母組成的單詞發(fā)愁，別人能做到的我也可以！一晃眼，幾年過去了，男孩在南方上學，小米則被北方一所高校錄取，他們離得很遠，可他們中學時結下的友誼猶如生活中的一朵"浪花"依然潔白閃耀。
參考答案：在教學中不失時機地給予學生肯定性評價，有利于鼓勵學生表現(xiàn)自己，從而激發(fā)其學習興趣。老師引導學生自評，注重不同評價主體的共...
參考答案：（1）首先教師從整體上把握課文，抓住“水，成了村子里最珍貴的東西”這句話統(tǒng)領全文，這樣后面的教學...
參考答案：這篇文章運用書信格式來寫，目的是勸勉老弟克服困難，堅持學好二胡，從而走出苦惱，快樂起來。作者主要運用現(xiàn)身說理的方法勸勉老...