初級中學(xué)思想品德教育教學(xué)評價理論知識章節(jié)練習(xí)(2019.05.03)

來源：考試資料網(wǎng)

1 定性評價與定量評價是思想品德課按（）劃分的評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.問答題請你針對案例中制訂的評價標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶?。素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有

參考答案：個人特長的有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過合格加特長的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，注意在學(xué)生的身心特性確立...

3.問答題 （1）上述材料反映了教學(xué)評價中存在著哪些問題？
（2）你認(rèn)為新課程的教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)哪些原則？
（3）請你結(jié)合新課程教學(xué)評價要求給學(xué)生李某設(shè)計(jì)一則評語。

參考答案：（1）反映了當(dāng)前教學(xué)評價中：①評價功能的甄別化。甄別作為評價的一個重要功能，通過考試將學(xué)生分為三六九等。②評價目的的功利...

4 某教師開展課堂演講活動，讓同學(xué)們分成5組為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評價，綜合判定演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評價時注意到了（）。

5.問答題請對“學(xué)生參與評價”的做法闡述你的見解。

參考答案：（1）評價是一種手段，旨在通過評價，使教師看到自己的成功之舉和不足之處，以便及時調(diào)整工作目標(biāo)和進(jìn)程，優(yōu)化教學(xué)過程，明確努...

6 對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價，基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而作出的評價，屬于（）。

7 教學(xué)評價的指導(dǎo)思想應(yīng)該是（）。

8 下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)反思常用的方式？（）

9 思想品德課程教學(xué)評價的基本程序不包括（）。

10.問答題 （1）陶行知是如何對待犯錯誤的學(xué)生的？對你的教學(xué)有何啟示？
（2）陶行知先生“四塊糖”的教育是用談話法對學(xué)生進(jìn)行評價達(dá)到較好教育效果的典范。結(jié)合故事分析在評價中運(yùn)用談話方式應(yīng)注意哪些問題。

參考答案：（1）面對學(xué)生的錯誤，陶行知既沒有批評更沒有打罵，而是換了一個角度，用充滿賞識的心態(tài)，從錯誤中發(fā)現(xiàn)學(xué)生誠實(shí)守信、尊重師長...