高級中學(xué)思想政治教育教學(xué)評價理論知識章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

一節(jié)課下來回答問題的學(xué)生總是很少，即使同一個問題出現(xiàn)的答案也是各種各樣的。但教師總是說：“你說得很正確”“說得還不錯”“非常有道理”“這是你的發(fā)現(xiàn)”等，極少對學(xué)生的回答說“不”字?，F(xiàn)在“無錯誤原則”開始被老師們接受，但是一些老師疑惑地問“學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了錯誤還需要糾正嗎？”
分析以上案例，請你談一談你對“無錯誤原則”與“無過錯原則”的認(rèn)識。

某優(yōu)秀政治老師，上課過程中善于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)常使用贊賞的語句給予學(xué)生肯定，即使是對于哪些上課回答總出錯或者回答不上來問題的同學(xué)都給予鼓勵，因此她的課堂十分活躍，受到學(xué)生的一致好評。該老師的行為真正做到了新課程改革教學(xué)評價的改變。
通過上述老師的例子，試說一下高中政治課程評價的原則。

高一學(xué)生方方成績差，喜歡遲到，上課不認(rèn)真聽講，脾氣暴躁，喜歡打架，班主任李老師非常不喜歡他。一次，班里同學(xué)小明丟了500元，告知李老師后，李老師迅速把方方的座位進行了大搜查，方方十分氣憤，最后事實證明，錢不是方方偷的。方方找李老師質(zhì)問，李老師對此若無其事，沒有絲毫歉意地說：“誰讓你那么討人嫌！”
請從學(xué)生觀的角度，評析李老師的教學(xué)行為。