中學教育知識與能力(統(tǒng)考)章節(jié)練習(2020.04.22)

來源:考試資料網(wǎng)
2.問答題

“賣火柴”歷險記①讀一本好書,就像品一杯好茶;讀一本好書,就像多一點經(jīng)驗;讀一本好書,就像交了一位益友;書,離不開人類;書,離不開地球。然而,一個感動人心的故事,就起了我的“讀書相冊”。②記得我那時才上一年級,小小的我非常喜歡讀書,每次上街,不論多晚,我總是吵著媽媽給我買書。那時,我十分迷戀安徒生爺爺寫的童話,走到哪里都要帶著《安徒生童話》這本書。晚上睡覺時,爸爸媽媽給我念《丑小鴨》;閑暇時,我自己看《海的女兒》;表姐來時,我讓她給我讀《賣火柴的小女孩》……安徒生老爺爺?shù)耐捲谖壹矣兄^無倫比的地位。③有一天,我正在讀書,想起了那個在風雪交加的夜晚賣火柴的小女孩,就想:故事中的小女孩賣火柴很困難,那換作是我,賣火柴會不會也會很困難呢?于是,我戴上了一頂很破的帽子,穿著爸爸的大拖鞋,背著有漏洞的小包,手里拿著一盒火柴。當我正準備出發(fā)去賣我的火柴時,突然想起一件事,光禿禿的火柴是怎么點燃的呢?百般思考下,我義無反顧地拿起了打火機。④我?guī)е鴾蕚浜玫臇|西,在客廳里一邊裝作堅難的走路,一邊用顫抖的聲音說:“誰來買火柴啊?上好的火柴啊,誰來買???”正在廚房做飯的媽媽聽見了呼喚聲,出來問道:“小琳,你又搞什么鬼???”“媽,不,太太,您來買根火柴嗎?這可是上好的火柴??!”我見媽媽猶豫不絕就接著說:“您不信啊,我可以當面點給您看!”說著,我剛要把打火機湊近火柴面前,媽媽見狀,急忙說:“我買我買,你千萬別點燃了!”就這樣,我賣出了第一根火柴。⑤當爸爸回家時,我又給爸爸賣火柴,好像媽媽跟爸爸說過似的,爸爸“買”了我的火柴。就這樣,我的火柴很快地賣光了。到吃晚飯時,爸爸和媽媽對我說:“演習雖好,可也不要戲弄別人。”就這樣,一場“賣火柴歷險記”告一段落……⑥安徒生老爺爺?shù)耐捠悄菢诱鎸嵏腥?、深受啟發(fā),我想,未來的某天,我依舊會永遠記住“賣火柴歷險記”,永遠記住安徒生老爺爺帶給我的歡樂時光。
問題:1.在④段中有兩個錯別字,請找出來并改正;第⑥段中有一個病句,找出并改正。2.點評這篇習作的優(yōu)點。

參考答案:1.錯別字:“堅難”改成“艱難”,“猶豫不絕”改...
參考答案:喜歡乙的導入語。因為乙導入語采用教師設(shè)疑、學生探究解疑的方式,能調(diào)動學生學習的積極性,由學生熟悉的課文--朱自清的《荷塘...
9 閱讀《林黛玉進賈府》的教學實錄片段,回答后面的問題。教師板書“我來遲了”,引導學生討論:為什么王熙鳳偏偏就來遲了?師:“我來遲了”是王熙鳳說的話。王熙鳳在賈府中是一個活躍分子,賈府中的重大活動她都必定到場,積極參與其中。今天老祖宗的“心肝肉”從遠遠的揚州來了,大家都迎接來了,為什么偏偏她就來遲了呢?生1:王熙鳳在賈府中是實權(quán)性人物,事務(wù)纏身,來遲了可以理解。生2:任何事情都有偶然性,來遲;事出偶然。生3:這是王熙鳳出場與眾不同之處--不見其人,先聞其聲。生4:王熙鳳以“我來遲了”出場,這是曹雪芹的特意安排,獨具匠心。教師感到生3、生4的發(fā)言已經(jīng)點到了問題的要害之處,就插畫把問題轉(zhuǎn)入到第二輪討論:“不見其人,先聞其聲”“特意安排,獨具匠心”。師:說得好!下邊我們就探究一下好在哪里。生5:林黛玉第一次進賈府,在這個禮儀顯赫之家,等級是非常分明的,她一定先拜見外祖母,然后擺件大舅母、二舅母,與他們見面敘情。即使在平輩中,還有珠大嫂子在前。如果王熙鳳夾在其中,勢必只能充當一個小配角。然而她又是一個好出風頭、不安分守己的人物,這怎么能突出她的特殊身份、特殊地位和個性特征呢?(這位男生的發(fā)言獲得全班熱烈的掌聲)生6:如果把王熙鳳當做主角來寫,而把賈母等老一輩放在一邊,那么就會違背賈府的禮數(shù),既不合情,也不合理。生7:“我來遲了”是王熙鳳在后院笑著說出來的。有賈母在,連邢夫人、王夫人都是屏氣斂聲道德,而王熙鳳卻可以大喊大叫,“放誕無禮”,這說明她是有靠山的,有恃無恐,是一個有特殊地位、特殊身份的人物。對以教學實錄片段中學生的回答的分析,下列說法不正確的一項是()。