單項(xiàng)選擇題在詩歌鑒賞課上,教師講解詩歌常用的表達(dá)方式,下列不屬于詩歌常用表達(dá)方式的一項(xiàng)是()。

A.記敘
B.議論
C.抒情
D.說明


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1.單項(xiàng)選擇題教師講解“遂與外人間隔”中“間”的詞義時(shí),同時(shí)列舉了以下句子,其中與例句用法相同的一項(xiàng)是()。

A.中間力拉崩倒之聲。(《口技》)
B.則美丑有間矣。(《淮南子.俶真》)
C.下瞰峭壑陰森,楓松相間,五色紛披,燦若圖繡。(《游黃山日記》)
D.肉食者謀之,又何間焉。(《曹劌論戰(zhàn)》)

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》一文時(shí),為了讓學(xué)生理解“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走去……”這句話運(yùn)用的修辭手法,教師準(zhǔn)備補(bǔ)充其他句子加以說明,下列不合適的是()。

A.你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!
B.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。
C.在中國,那時(shí)是確無寫處的,禁錮的比罐頭還嚴(yán)密。
D.如果首長一句話不講,扔下“有線”,全用“無線”去了,那我們才受不了吶

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)杜甫的《春望》時(shí),教師要求學(xué)生列舉其他運(yùn)用以樂景寫哀情手法的詩文,下列不符合要求的是()。

A.《雨霖鈴》
B.《游山西村》
C.《送元二使安西》
D.《詩經(jīng)?采薇》

最新試題

導(dǎo)讀《水滸傳》后,教師讓學(xué)生選擇書中的一個(gè)情節(jié),分組進(jìn)行表演,下列不屬于《水滸傳》中情節(jié)的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

藝術(shù)家在作品中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的獨(dú)創(chuàng)性與藝術(shù)特色是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在教學(xué)《送杜少府之任蜀州》時(shí),教師介紹了一些有關(guān)送別詩的知識(shí),下列說法不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)了布封的《馬》這篇文章,老師布置了以下作業(yè):①反復(fù)閱讀課文,說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性,你更欣賞哪種馬,為什么?②文章在描述馬的外在特征時(shí),用了許多其他的動(dòng)物作比較,這樣寫有什么好處?試用同樣的方法描述一個(gè)自己養(yǎng)過或見過的小動(dòng)物。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,選擇其中一題進(jìn)行回答。對該教學(xué)環(huán)節(jié)評價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

回答課后練習(xí)題二中的第1小題。

題型:問答題

教學(xué)胡適的《我的母親》時(shí),教師準(zhǔn)備用播放歌曲作為新課的導(dǎo)入方式,以下哪一首歌曲不合適()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教學(xué)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》時(shí),教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他同時(shí)期作家的代表作,講授元代文學(xué)在中國文學(xué)史中的突出地位,下列不合適的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)完《皇帝的新裝》,某教師組織了一次班級童話故事會(huì)。每小組選一名擅長講故事的同學(xué),小組成員幫助他(她)選好童話故事,并幫他(她)準(zhǔn)備,聽他(她)給本組同學(xué)講,大家聽后再給他(她)以具體的指導(dǎo)。然后各小組的代表再進(jìn)行比賽,教師確定評委人,事先宣布評分標(biāo)準(zhǔn)。對該教師的教學(xué)設(shè)計(jì),下列評價(jià)正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè),讓學(xué)生對《桃花源記》一文進(jìn)行總結(jié),下列同學(xué)的分析有誤的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的作文教學(xué),教師的認(rèn)識(shí)不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題