初級中學(xué)生物中學(xué)生物綜合練習(xí)問答題每日一練(2019.03.07)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題閱讀義務(wù)教育初中階段教材（人教版）中“基因控制生物性狀”的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)思路。

參考答案：“基因控制生物性狀”教學(xué)設(shè)計思路：教學(xué)準(zhǔn)備：教師，制作課程所需多媒體課件。學(xué)生，收集轉(zhuǎn)基因技術(shù)相...

2.問答題教師在“根的向肥性實驗設(shè)計”一節(jié)課的教學(xué)中，開篇這樣交代：“同學(xué)們，我最喜歡思考有誤的同學(xué)，這是真的，因為這些同學(xué)至少動腦了，至少敢做、敢說，況且‘失敗是成功之母’。一個人做錯了、說錯了，其他同學(xué)就會更積極思考了，正確的答案很快就出來了，從這一點上看，說錯的同學(xué)還有大功呢！這節(jié)課，同學(xué)們大膽地設(shè)計實驗來探索‘根是否具有向肥性’，不要怕出錯，好嗎？”同學(xué)們在老師的語言中，情緒由迷惑到放松，個個摩拳擦掌。結(jié)合以上實例，請簡要說明教師掌握教學(xué)語言技能的目的及教學(xué)語言技能的應(yīng)用原則。

參考答案：掌握語言技能的目的：
（1）保證準(zhǔn)確、清晰地傳遞教學(xué)信息，以完成教育教學(xué)任務(wù)。
（2）使學(xué)生的智力得...

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3.問答題某版本教材中通過以下五個步驟對饅頭在口腔中的變化作實驗探究，寫出相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點及其相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備。（1）假設(shè)：饅頭中的淀粉在口腔中會變成麥芽糖（2）實驗材料：兩個相等的容器、水、唾液、碘酒（3）試驗計劃：先在兩個容器中加入同樣等分的饅頭，然后再分別在兩個容器中加入同樣等分的水和唾液，將溫度保持在37度左右。幾分鐘后再分別在兩個容器中加入同樣等分的碘酒。（4）結(jié)果：加唾液的沒有變藍(lán)，而加水的變藍(lán)了。（5）結(jié)論：饅頭中的淀粉在口腔中變成了麥芽糖。

參考答案：（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：①描述饅頭在口腔中的變化；②說出淀粉在唾液淀粉酶作用下變?yōu)辂溠刻恰＿^程與方法目標(biāo)：能設(shè)計對...

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4.問答題《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于“觀察植物細(xì)胞”的具體內(nèi)容要求是：觀察自己制作的臨時裝片，闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。某教材該節(jié)教學(xué)內(nèi)容首先通過實驗讓學(xué)生開始試著練習(xí)做植物細(xì)胞的臨時裝片，隨后介紹植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能。依據(jù)上述內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)策略。

參考答案：本課可采用伴隨式實驗法的教學(xué)策略。在學(xué)生初步具備使用顯微鏡技能的時候，一定要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，為其主動探究學(xué)習(xí)...

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5.問答題 （1）材料中教師使用的雞蛋屬于哪一種直觀教具類型？并說出其他教具類型。
（2）簡要說明這種教具的特點和不足之處。

參考答案：（1）材料中的雞蛋屬于直觀教具中實物類型。其他類型還有標(biāo)本、模型、掛圖、演示器、替代物和電視錄像等。
（2）實...

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