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填空題從人際狀態(tài)的性質(zhì)來看，課堂互動(dòng)可區(qū)分為（）、（）和競爭合作性互動(dòng)。

1.填空題課堂教學(xué)狹義的空間構(gòu)成指課堂教學(xué)參與者（）的空間形態(tài)。

2.填空題法定課程實(shí)現(xiàn)其預(yù)期功能的前提不僅在于轉(zhuǎn)化為（），而且在于成為可被（）適應(yīng)的課程。

3.填空題學(xué)校課程中最能體現(xiàn)國家意識形態(tài)之間價(jià)值取向差異的是（）課程。

4.填空題班級組織的正式結(jié)構(gòu)是（）力量從制度上預(yù)先規(guī)定的，非正式結(jié)構(gòu)是班級成員在日常過程中（）形成的。

5.填空題班級組織的運(yùn)行被控制在半自治狀態(tài)，表現(xiàn)在班級組織的運(yùn)行要受到教師來自基于（）的控制，班級組織的運(yùn)行還要受到來自教師的源于（）的控制。