A.智力或能力
B.性格或氣質(zhì)
C.性格或能力
D.智力或氣質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.敵意性攻擊
B.果斷性攻擊
C.工具性攻擊
D.傷害性攻擊
A.社交凝聚力
B.任務(wù)凝聚力
C.社交一致性
D.團體吸引力
A.否認
B.憤怒
C.抑郁
D.興奮
A.體育優(yōu)等生
B.體育中等生
C.非智力型體育待優(yōu)生
D.體育待優(yōu)生
A.整體練習(xí)
B.分解練習(xí)
C.分散練習(xí)
D.集中練習(xí)
最新試題
如果一個人對某事件(通常是不愉快的事件)的出現(xiàn)或消除感到根本無能為力的話,就會產(chǎn)生(),這給運動員帶來傷害是嚴重的。
多數(shù)受傷的運動員會遇到消極的情緒反應(yīng),與即將面臨死亡的病人體驗到的悲哀反應(yīng)相類似,悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過()這個5個階段。
事件的信息功能是與人們的()相關(guān)。
高外部控制點的運動員傾向于任務(wù)自己的運動成績?nèi)Q于()等因素。
習(xí)得性無助的矯正方法主要是()。
如果放松后進行訓(xùn)練或比賽,則應(yīng)在()加入“活化”練習(xí),以保證適當(dāng)?shù)呐d奮程度進入訓(xùn)練或比賽。
習(xí)得性無助的矯正方法有()。
每個運動員都自己理想技能區(qū)段,當(dāng)焦慮水平處于這一區(qū)段內(nèi)時,可以獲得最好的操作成績,該理論稱為()。?
如下不是優(yōu)秀運動員的心境狀態(tài)的是()。
體育專業(yè)學(xué)生的智力發(fā)展水平與文理科學(xué)生的智力發(fā)展水平()。