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判斷題體育教學(xué)目標(biāo)無需使用可觀察和可測(cè)量的學(xué)生行為來陳述，應(yīng)當(dāng)具有抽象性。

1.判斷題并不是所有的運(yùn)動(dòng)技能都是后天習(xí)得的。

2.判斷題體育課堂心理氣氛是指師生在體育課堂中占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)。

3.判斷題將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)化POMS分值進(jìn)行標(biāo)圖，能夠得到一條較為平坦的曲線，被稱為冰山剖面圖。

4.判斷題研究發(fā)現(xiàn)，人們單次體育活動(dòng)持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，堅(jiān)持性越高。

5.判斷題運(yùn)動(dòng)興趣的廣泛性是指運(yùn)動(dòng)興趣持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。