A.親身經歷與體驗
B.處理信息解決問題
C.行為體驗與生成
D.過程與方法
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A.育人為本
B.以德興教
C.面向全體
D.精英教育
A.順風向前跑
B.逆風向前跑
C.沒風向前跑
A.望、聞、問、切
B.發(fā)現(xiàn)、觀察、了解
C.感受、傾聽、調查
A.總目標
B.四個緯度
C.具體目標
A.灌輸
B.過程
C.領會
D.記憶
最新試題
按照國家課程規(guī)定，小學綜合實踐活動課程平均每周（）課時。
下列哪項不符合綜合實踐活動課程評價基本理念（）
綜合實踐活動課程是以（）為主要形式展開的。
觀察法的使用應符合的基本要求不包括以下（）
課程資源對課程的形成要素來源以及課程實施并非必要而直接。
綜合實踐活動課程是由教師和（）合作開發(fā)與實施的課。
學生對主題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關鍵。倡導學生親身體驗，引導學生對自己感興趣的主題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要對學生的活動加以有效指導。幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方法。在綜合實踐活動實施過程中，應處理好學生自主活動與教師有效指導的關系。教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導的責任、放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。你對這段話的理解是什么？
王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動設計中，設計了以下活動目標（1）學會運用調查問卷的方法，了解同學們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學會理財，合理使用零花錢。你認為該活動目標設計的是否全面，為什么？
小學生在綜合實踐活動交流、展示或總結的過程中，可以采用的基本方式有哪幾種？
考察社區(qū)的歷史文化古跡屬于社會參與的實踐性學習活動。