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A.交往對象等級化
B.信任關(guān)系的“差序格局”
C.交往對象的同質(zhì)化
D.交往主體間關(guān)系的單一化
A.方案選優(yōu)
B.準(zhǔn)備
C.行動實(shí)施
D.成果擴(kuò)散
E.問題確認(rèn)
A.目標(biāo)型
B.行政型
C.自在型
D.教育型
E.企業(yè)型
A.效益
B.人
C.服務(wù)
D.技術(shù)
A.教育
B.技術(shù)
C.咨詢
D.推廣服務(wù)
最新試題
以下關(guān)于學(xué)習(xí)認(rèn)知原理得到的啟示,描述錯誤的是()。
精力分散,記憶力較差是農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
()是將通過各種途徑獲得的信息進(jìn)行歸納、整理、加工,并結(jié)合自己的創(chuàng)意形成完整表達(dá)某一事物的內(nèi)容,并且將此內(nèi)容與特定群體分享和互動的過程。
衡量農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志是農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率和土地生產(chǎn)率。
在農(nóng)業(yè)推廣項目計劃制訂過程中,以下關(guān)于問題分析時注意事項的描述,錯誤的是()。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育的特點(diǎn)包括普及性、內(nèi)容實(shí)用性、實(shí)踐性和時效性。
農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中,基本需要經(jīng)歷()階段。
農(nóng)業(yè)推廣項目計劃表的形成一般可以分為()個步驟。
沒有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣,便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。
以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣工作計劃的描述,錯誤的是()。