A.持續(xù)性
B.階段性
C.漸進(jìn)性
D.靈活性
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A.不要過(guò)多指點(diǎn)，最多以插話、簡(jiǎn)單提問(wèn)引發(fā)幼兒講述
B.對(duì)幼兒在講述中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)指導(dǎo)
C.應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)并進(jìn)行示范講述
D.不必指點(diǎn)幼兒講述中的問(wèn)題
A.流暢性、言語(yǔ)節(jié)奏、言語(yǔ)速度
B.流暢性、呼吸節(jié)奏、言語(yǔ)節(jié)奏
C.聲調(diào)、呼吸節(jié)奏、言語(yǔ)節(jié)奏
D.言語(yǔ)速度、聲調(diào)、呼吸節(jié)奏
A.語(yǔ)義運(yùn)用
B.詞匯運(yùn)用
C.語(yǔ)法運(yùn)用
D.語(yǔ)言運(yùn)用
A.向幼兒交待游戲規(guī)則
B.向幼兒講解要求，布置任務(wù)
C.向幼兒展示聽(tīng)說(shuō)游戲的氛圍，引發(fā)參與的興趣
D.向幼兒交待游戲中的注意事項(xiàng)
A.終期目標(biāo)
B.年齡階段目標(biāo)
C.前期目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)
最新試題
主題是文學(xué)作品中通過(guò)其形象體系顯示出來(lái)的中心思想。以下不屬于幼兒文學(xué)的主題的是（）
下列選項(xiàng)屬于知識(shí)性兒歌的是（）。
劉饒民的《春雨》中，作者通過(guò)滴答、滴答的象聲詞的重復(fù)，為我們營(yíng)造出春雨悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲響。將種子、梨樹(shù)、麥苗進(jìn)行擬人化的塑造，通過(guò)排比反復(fù)的語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔地勾勒出了春天的蓬勃生機(jī)。
作為未來(lái)的幼兒教師，要帶領(lǐng)孩子徜徉于精彩的兒童文學(xué)世界，你必須具備嫻熟的兒童文學(xué)表達(dá)能力。
圖畫(huà)書(shū)中，關(guān)于圖畫(huà)的細(xì)節(jié)，下列說(shuō)法正確的是（）。
《愛(ài)的教育》屬于兒童文學(xué)題材的哪一種類型？（）
泰戈?duì)柕摹督鹕ā穼儆冢ǎ?/p>
童話概念在中文語(yǔ)境中最初得到確立的標(biāo)志是1909年孫毓修主編的《童話》叢書(shū)的出版。
高士其的作品《我們的土壤》屬于（）文體。
下列作品不是圖畫(huà)書(shū)的是（）