單項選擇題教育功能的失調一般發(fā)生在教育制度生命周期的第四個階段,即()
A.群體化形成階段
B.成熟階段
C.形式主義階段
D.瓦解階段
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1.單項選擇題()的主要觀點是,課程功能在于確保年輕一代接受成人社會的文化,使之適應社會維護社會系統(tǒng)的生存
A.功能主義范式
B.解釋論范式
C.新馬克思主義范式
D.結構主義范式
2.單項選擇題下列不屬于對失范行為的教育控制方法是()
A.提高行為性成本
B.提高物質性成本
C.提高心理懲處成本
D.樹立新的德育觀念
3.單項選擇題()是指一個社會成員或社會群眾,從一個社會階級或階層轉到另一個社會階級或階層的位置移動
A.人口流動
B.社會流動
C.人才流動
D.社會遷移
4.單項選擇題()是指伴隨著社會發(fā)展而出現(xiàn)的教育問題
A.結構性教育問題
B.跨時空性教育問題
C.伴生性教育問題
D.失范性教育問題
5.單項選擇題()是通過實地觀察了解被調查者正在發(fā)生的外顯行為或正在發(fā)生的事件,主要采用觀察、實驗的方法收集資料
A.調查法
B.現(xiàn)場法
C.隱蔽法
D.人種學研究
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在新的學生角色觀念背后是一種建構主義的新型知識觀念。
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教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設計以及具體課堂教學。
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教育社會學在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時,多數(shù)從個體入手。
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沖突論認為,社會分層本質上是社會的一種功能上的必要。
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社會學之父、法國著名社會學家迪爾凱姆,在創(chuàng)建社會學之初,所使用的學科名稱是“社會物理學”。
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人力資本理論認為,教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
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教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關性。
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教師的學科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學內容,而且還影響到教師的教學方法。
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直接再生產理論認為,教育的再生產功能是通過對應原則實現(xiàn)的。
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