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A.提取線索-獲取信息-建立假設-驗證假設
B.獲取信息-提取線索-建立假設-驗證假設
C.獲取信息-建立假設-提取線索-驗證假設
D.建立假設-獲取信息-提取線索-驗證假設

A.完成操作
B.學會技能
C.鞏固理論
D.服務患者
E.提高患者安全

A.住培醫(yī)師
B.病人
C.臨床
D.理論基礎
E.臨床技能

A.掌控節(jié)奏
B.顧全大局
C.崗位勝任力
D.教學經驗
E.公正客觀

A.考生表現
B.考場環(huán)境
C.標準化病人
D.考官
E.考試評分表

A.理論授課
B.慕課
C.PBC
D.技術型模擬課程
E.情景模擬課程

A.臨床勝任力
B.職業(yè)素養(yǎng)
C.專業(yè)能力
D.學習提升
E.教學能力

A.嚴格落實輪轉計劃
B.規(guī)范的教學活動與考核
C.充足的實踐機會
D.經驗豐富的指導醫(yī)師
E.完整的教學反饋

A.發(fā)現問題
B.制定方案
C.選擇執(zhí)行
D.回顧過程
E.以上都有

A.規(guī)?；?、同質化要求升高
B.“新手”床旁實踐機會減少
C.相應培訓需求增加
D.臨床實踐新的挑戰(zhàn)