填空題()是其它教學(xué)能力的基礎(chǔ);教學(xué)設(shè)計能力、實施能力是課堂教學(xué)的具體操作能力,也是最能體現(xiàn)()的能力;()是貫穿教學(xué)始終的能力。
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下列解釋不正確的是()。
題型:單項選擇題
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應(yīng)。
題型:判斷題
教師角色偏離表現(xiàn)為()。
題型:單項選擇題
教師是向己的人,就一定不是向善的人。
題型:判斷題
對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知,均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題,其典型的表現(xiàn)包括()。
題型:單項選擇題
小課題重在進(jìn)行(),尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
題型:單項選擇題
一般情況下,小課題研究可以不用查閱文獻(xiàn)和參考他人做法。
題型:判斷題
壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
題型:判斷題
依教育的本性來說,教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學(xué)生的心靈生長和人格進(jìn)步,獲得職業(yè)尊嚴(yán)感和歸宿感。
題型:判斷題
基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
題型:判斷題