A.國(guó)家課程
B.地方課程
C.鄉(xiāng)土課程
D.校本課程
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A.鄉(xiāng)土地理
B.民風(fēng)習(xí)俗
C.傳統(tǒng)文化
D.生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)
A.學(xué)校資源
B.家庭資源
C.網(wǎng)絡(luò)資源
D.社區(qū)資源
A.互聯(lián)網(wǎng)
B.實(shí)驗(yàn)室
C.圖書(shū)館
D.博物館
A.知識(shí)技能經(jīng)驗(yàn)
B.活動(dòng)方式方法
C.時(shí)間場(chǎng)地設(shè)備
D.情感態(tài)度價(jià)值觀
A.標(biāo)準(zhǔn)化
B.高質(zhì)量
C.統(tǒng)一化
D.多樣化
最新試題
學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求，教育工作者應(yīng)切實(shí)推進(jìn)（）的整體改革。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，要做到（）
貫徹第三次全教會(huì)精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的（）。
教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有（）
有的學(xué)者按照課程的類型來(lái)分類，將校本課程所開(kāi)發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類？（）
運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意（）。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在（）的基礎(chǔ)之上。
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是（）
我國(guó)傳統(tǒng)的課程管理存在的問(wèn)題有（）