A、教學媒體使用越多越好
B、不使用黑板,全用PPT替代
C、教師主要任務(wù)是掌握課件制作技術(shù),提高信息水平
D、教學媒體是學生環(huán)境的要素,為學生學習創(chuàng)設(shè)條件
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A、圖形編輯修改
B、文本框進行文字,公式符號編排
C、通過鼠標,用一個矩形框選中多個對象
D、上面操作都可以
A、認知、情感和動作技能
B、認知、情感和學習策略
C、了解、理解和應(yīng)用
D、知識和技能;過程和方法;情感、態(tài)度和價值觀
A、設(shè)計,開發(fā);資源;共享;評價
B、設(shè)計,開發(fā);資源;利用;評價
C、設(shè)計,開發(fā);資源;共享;利用
D、設(shè)計,開發(fā);利用;管理;評價
A、診斷功能
B、導向功能
C、激勵功能
D、控制功能
A、解決”教什么”的問題。
B、解決怎么教的問題。
C、解決教的如何的問題
D、解決教什么、怎么教、教的如何的問題
最新試題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
在課程教學開始前的評價活動稱為()
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。