A.18、19歲到35歲
B.16、17歲到40歲
C.18、19歲到45歲
D.16、17歲到45歲
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A.獨(dú)立意向發(fā)展
B.自我意識(shí)成分分化
C.自我評(píng)價(jià)成熟
D.以上都是
A.心理生物性紊亂
B.自殺的傾向及行為
C.青春期精神分裂癥
D.以上都是
A.反抗性與依賴性
B.閉鎖性與開放性
C.勇敢與怯懦
D.以上都是
A.已具有充分的假設(shè)性、預(yù)計(jì)性及內(nèi)省性
B.形式邏輯思維處于優(yōu)勢(shì)辯證邏輯思維迅速發(fā)展
C.抽象邏輯思維進(jìn)入成熟期
D.以上都正確
A.認(rèn)知發(fā)展理論
B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C.文化歷史發(fā)展理論
D.自我同一性理論
最新試題
識(shí)記是識(shí)別和記住事物，從而積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，識(shí)記分為有意識(shí)記、無意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記、（）四類。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
抽象是人腦把各種對(duì)象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
成就動(dòng)機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵(lì)個(gè)體去做自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。
和保持相對(duì)的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
觸景生情是（）回憶。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的妨礙。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個(gè)人的能力、（）、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個(gè)因素。
動(dòng)機(jī)包括兩個(gè)層次：一是比較原始的三種驅(qū)動(dòng)力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動(dòng)機(jī)與（）。