A、依據嬰兒在大動作、精細動作、語言、社會行為培養(yǎng)等領域的發(fā)展水平和目標
B、選擇相應的教學內容
C、不同領域的內容互不關聯(lián)
D、設計制定促進嬰兒發(fā)展的游戲方案并依照方案實施教學
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領域
B、各個領域的內容互相聯(lián)系,互相滲透
C、以小組和團體方式進行集體教學
D、各方面的教育綜合組織為一體
A、最高點
B、常用點
C、平均點
D、平均值
A、嬰兒的能力
B、施教者的能力
C、嬰兒的家庭條件
D、嬰兒的興趣
A、施教者的能力
B、嬰兒的能力
C、嬰兒個體各個領域活動的相互滲透和交互作用
D、嬰兒的興趣
A、特別活動時間、單元教學活動、個人活動、自由活動、情景教學活動
B、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、一對一的教學、情景教學活動
C、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、一對一的教學、自由活動
D、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、個人活動、情景教學活動
最新試題
嬰幼兒進食要有自己專用的餐具和固定的位置。
嬰幼兒使用杯子喝水時,剛開始每次在杯里只倒一點水。
嬰幼兒在1歲半才會出現(xiàn)想象和最初的思維。
心肺功能的發(fā)展對嬰幼兒語言能力的發(fā)展有一定的影響。
生長激素促進骨骼成長、促進肌肉和內臟生長,進而促進嬰幼兒的成長。
嬰兒每日的新陳代謝不會產生能量消耗。
對半歲左右的嬰兒進行精細動作訓練可以采用穿珠子游戲。
活動場所的安全,照料過程中的安全均屬于嬰幼兒生活環(huán)境中的常見不安全因素。
育嬰員必須了解兒童才能給予正確的指導教育。
嬰幼兒發(fā)育正常時要刻意比較睡眠的時間、進食量。