A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說
B.個人本位論
C.社會本位論
D.社會需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.挫傷學生的主動性、積極性
B.扼殺他們的學習興趣
C.引發(fā)學生的抵觸情緒
D.使學生獲得更多的知識
A.學習的主體
B.交往的主體
C.自我發(fā)展的主體
D.獨立的個體
A.專門性與高深性
B.服務(wù)性與倫理性
C.教育性與組織性
D.合法性與自主性
E.他律性與發(fā)展性
A.終身學習
B.教研結(jié)合
C.創(chuàng)新實踐
D.反思經(jīng)驗
E.教學相長
A.經(jīng)濟發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平
B.高等教育是勞動力再生產(chǎn)的手段
C.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)
D.經(jīng)濟發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展
最新試題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高等教育學研究的基本內(nèi)容是（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
教師教學工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
教師教學工作評價的基本方法有（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個方面研究（）