回歸預(yù)測法主要是運(yùn)用數(shù)學(xué)中的回歸原理對人力資源需求進(jìn)行預(yù)測，通過建立人力資源需求量與其影響因素之間的函數(shù)關(guān)系，從影響因素的變化推知人力資源需求量的變化。最簡單的回歸分析方法是單因素回歸方程，即人力資源需求數(shù)量僅僅隨著一個變量發(fā)生變化。例如，一所學(xué)校中所需的教師人數(shù)隨著學(xué)生人數(shù)變化，隨著近年來該學(xué)校的不斷擴(kuò)招，對教師人數(shù)的需求也在逐年增加。
下表中反映了該學(xué)校近年來的學(xué)生人數(shù)和教師人數(shù)的變化，假如2001年該學(xué)校的學(xué)生人數(shù)為1200人，需要新增教師多少人？
某學(xué)校學(xué)生人數(shù)與老師人數(shù)變化表
年份學(xué)生人數(shù)（X）教師人數(shù)（X）
199138032
199245039
199352046
199458052
199565059
199672066
199780074
199889083
199998092
20001100104
20011200？
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請簡要寫出人力資源規(guī)劃的步驟。
A、為進(jìn)行崗位分析提供資料
B、為改進(jìn)工作崗位提供信息
C、為制定各種人事文件提供資料
D、為崗位評價與崗位分類提供必要的依據(jù)
E、收集有關(guān)信息，以便系統(tǒng)、全面地對崗位進(jìn)行表述
A、費時費力
B、需要被調(diào)查人有一定的文化程度
C、很難設(shè)計一套適用所有工作的調(diào)查表
D、增加被調(diào)查人的緊張
E、它的結(jié)果并不是完整的可比性資料
A、多樣化
B、任務(wù)的整體性
C、任務(wù)的意義
D、自主權(quán)
E、任務(wù)的重要性
最新試題
現(xiàn)代人力資源的基本職能（）
工作崗位分析是對崗位的（）進(jìn)行系統(tǒng)研究，并制定出崗位人事規(guī)范的過程。
（）是組織對各類崗位工作的任務(wù)、員工的任職資格等事項所作的統(tǒng)一規(guī)定。
計算題：某企業(yè)要生產(chǎn)A.、B.、C.三種產(chǎn)品，三種產(chǎn)品的單位產(chǎn)品的單位產(chǎn)品工時定額和2008年的訂單如表1所示。預(yù)計該企業(yè)在2008年的額定完成率為110%。廢品率為3%，員工出勤率為95%。表一
動作經(jīng)濟(jì)原理可以分為（）
以下關(guān)于制度規(guī)范的表述不正確的是（）。
在一定的生產(chǎn)技術(shù)組織條件下，為保證企業(yè)生產(chǎn)活動正常進(jìn)行，按一定的素質(zhì)要求，對企業(yè)配備各類人員所預(yù)先規(guī)定的限額，稱為（）
李明是國企M公司的人事主管。在逐步認(rèn)識到實行規(guī)范化、現(xiàn)代化人力資源管理的重要性后，她決定在企業(yè)內(nèi)開展崗位規(guī)范工作，進(jìn)行工作崗位分析，編制全公司職工的工作說明書，以求為公司人力資源管理的各環(huán)節(jié)打下一個良好基礎(chǔ)。另外，作為國企的人事主管，她此舉還有一個最直接的目的，就是想以此淘汰掉一大批不合格的人員，誰不能達(dá)到工作說明書的要求，就老老實實的下崗。但這項工作該如何進(jìn)行哪？李明先是聯(lián)系了幾家人事咨詢公司，但幾次電話后，她覺得這些咨詢公司的要價是公司領(lǐng)導(dǎo)無法接受的。自己做哪？人事部算上李明只有三個人，并且她們都沒有專業(yè)學(xué)歷。李明該如何作哪？1)你同意李明的做法嗎？2)如果同意，請你幫李明設(shè)計工作崗位分析的步驟和程序。
2．人力資源規(guī)劃在整個人力資源管理活動中占有()。
以下不屬于人力資源規(guī)劃中費用規(guī)劃的內(nèi)容是（）。