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A、問題情境。
B、商量進修情境。
C、合作進修情境。
D、演習情境。
A、以必定的理論為指導。
B、須要完成既定的教授教化目標和內(nèi)容。
C、表示必定的教授教化活動序列及其方法策略。
D、教授教化策略的實現(xiàn)方法。
A、自立。
B、商量。
C、合作。
D、評價。
A、黌舍每年對課題研究中的優(yōu)良課題進行編輯整頓，將優(yōu)良成果匯編成冊，每個參與課題的同窗人手一本。
B、設立專項獎學金。
C、發(fā)獎狀。
D、評選科研妙手。
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）