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單項(xiàng)選擇題在“電子稱象”這堂課里學(xué)生在計(jì)算機(jī)上所做的測試重要目標(biāo)是（）。

A、檢查學(xué)生是不是懂得課文內(nèi)容。
B、檢查學(xué)生的基本說話常識(shí)。
C、檢查學(xué)生綜合本質(zhì)。
D、為學(xué)生展開下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。

1.單項(xiàng)選擇題教師借助教授教化評價(jià)的成果，及時(shí)懂得本身的教授教化情況，從而調(diào)劑教授教化行動(dòng)，這是應(yīng)用了教授教化評價(jià)的（）功能。

A、診斷功能。
B、監(jiān)督功能。
C、導(dǎo)向功能。
D、調(diào)控功能。

2.單項(xiàng)選擇題邀請學(xué)生、家長和教師合營參與教授教化評價(jià)，這表現(xiàn)了新課程評價(jià)的（）理念。

A、評價(jià)目標(biāo)是促進(jìn)成長。
B、評價(jià)內(nèi)容綜合化。
C、評價(jià)主體多元化。
D、評價(jià)方法多樣化。

3.單項(xiàng)選擇題構(gòu)成性評價(jià)是在教授教化進(jìn)行過程中，為勾引教授教化或使教授教化更加完美而進(jìn)行的對學(xué)生進(jìn)修成果的剖斷，以下不屬于其常常應(yīng)用手段的是（）。

A、創(chuàng)建學(xué)生成長記錄袋。
B、評估學(xué)生的平常平凡功課。
C、不雅察學(xué)生的平常表示。
D、單位或期末測試。

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于收集教室缺點(diǎn)的看法是（）。

A、收集教室有益于學(xué)生展開自立商量性進(jìn)修。
B、收集教室能給學(xué)生帶來更多的進(jìn)修資本。
C、教師在收集教室上課治理難度會(huì)增長。
D、自立商量性進(jìn)修必須靠收集教室。

5.單項(xiàng)選擇題關(guān)于課外功課，缺點(diǎn)的看法是（）。

A、上完每堂課后都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生安排家庭功課。
B、課外功課宜精不宜多，要起到觸類旁通的感化。
C、課外功課應(yīng)當(dāng)起到鼓勵(lì)學(xué)生自立商量進(jìn)修的感化。
D、給學(xué)生安排課外功課不必定要全班同一。