A.一般始于青春期
B.紊亂不定的心理特征和難以相處的人際關(guān)系
C.認(rèn)為自己對(duì)人無(wú)任何責(zé)任
D.否認(rèn)自己的人格障礙
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A.問(wèn)卷法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.談話法
D.觀察法
A.間接性
B.典型性
C.科學(xué)性
D.靈活性
A.客觀性原則
B.保密性原則
C.整體性原則
D.動(dòng)態(tài)性原則
A.開設(shè)心理輔導(dǎo)課
B.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)
C.個(gè)別輔導(dǎo)
D.小組輔導(dǎo)
A.實(shí)況詳錄法
B.事件取樣法
C.軼事記錄法
D.清單法
最新試題
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢？
李苗過(guò)分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是（）。
通過(guò)角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為（）。
簡(jiǎn)述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
心理健康教育的基本任務(wù)是什么？
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。
簡(jiǎn)述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。