A.生存
B.發(fā)展
C.德育
D.工作
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A.德育的客觀運動過程
B.德育方法
C.德育網(wǎng)絡(luò)
D.德育評價
A.德育內(nèi)容
B.德育方法
C.德育評價
D.德育目標(biāo)
A.品德評價
B.思想評價
C.能力評價
D.學(xué)習(xí)評價
A.教育性原則
B.主觀性原則
C.客觀性原則
D.科學(xué)性原則
A.20世紀(jì)40年代后期
B.20世紀(jì)50年代后期
C.20世紀(jì)60年代后期
D.20世紀(jì)70年代后期
最新試題
努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標(biāo)志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。
評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
在學(xué)校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進德育的實施，并以此代替德育。
師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。
家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點，不存在任何局限性。
簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。
德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中，家?；ピL是最常見的個別訪問，它具有針對性強、具體、細致、深入等特點。
活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。
簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀(jì)律。
簡述學(xué)校德育隱性課程的特點。