單項選擇題精神分析學派的道德發(fā)展理論的代表人物是()
A.弗洛伊德
B.柯爾伯格
C.班杜拉
D.杜威
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1.單項選擇題以生活為基礎來開展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在方式上應()
A.凸顯生活性
B.實踐道德生活
C.取材于現(xiàn)實生活
D.通過實際的生活
2.單項選擇題以生活為基礎來開展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在內容上要()
A.凸顯生活性
B.實踐道德生活
C.取材于現(xiàn)實生活
D.通過實際的生活
3.單項選擇題以生活為基礎來開展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在目的上是()
A.凸顯生活性
B.實踐道德生活
C.取材于現(xiàn)實生活
D.通過實際的生活
4.單項選擇題以生活為基礎來開展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在性質上應()
A.凸顯生活性
B.實踐道德生活
C.取材于現(xiàn)實生活
D.通過實際的生活
5.單項選擇題學校德育由對灌輸模式的批判走向對自主道德、理性能力等等的強調,德育內容的呈示形式方面開始出現(xiàn)許多尊重道德學習主體性的努力的是()
A.原始社會的德育內容
B.古代的學校德育內容
C.現(xiàn)代的學校德育內容
D.后現(xiàn)代的德育內容
最新試題
簡述學生指導的德育意義。
題型:問答題
簡述學校德育隱性課程的特點。
題型:問答題
德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿,是組織德育活動的基本依據(jù)。
題型:判斷題
開展班級個體指導的方法中,說理、問題解決、行為指導和行為矯正都是一些常規(guī)的方法,移情和感情陶冶是心理輔導的基本方法。
題型:判斷題
簡述矯治學生不良品行的方法。
題型:問答題
達到集體這一水平的班級群體具有很強的內聚力、向心力,有一致目標,和嚴格有效的組織規(guī)章制度,并有良好的群體輿論、班風和班級傳統(tǒng)。
題型:判斷題
學校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。
題型:判斷題
評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應當與不應當?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
題型:判斷題
簡述在道德教育中,如何有效運用規(guī)則和紀律。
題型:問答題
德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。
題型:判斷題