A.品德認(rèn)識
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行為
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.品德認(rèn)識
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行為
A.認(rèn)識性質(zhì)的矛盾
B.能力性質(zhì)的矛盾
C.思想性質(zhì)的矛盾
D.情感性質(zhì)的矛盾
A.認(rèn)識性質(zhì)的矛盾
B.能力性質(zhì)的矛盾
C.思想性質(zhì)的矛盾
D.情感性質(zhì)的矛盾
A.認(rèn)識性質(zhì)的矛盾
B.能力性質(zhì)的矛盾
C.思想性質(zhì)的矛盾
D.情感性質(zhì)的矛盾
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.情感陶冶法
D.實際鍛煉法
最新試題
簡述在道德教育中,如何有效運用規(guī)則和紀(jì)律。
在學(xué)校教育中,如何通過師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會性發(fā)展?
兒童個體的品德形成與社會性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗過程和社會實踐過程。
簡述學(xué)校德育隱性課程的特點。
開展班級個體指導(dǎo)的方法中,說理、問題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法,移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。
品德的構(gòu)成要素有哪些?
相對于學(xué)校教育、社會教育而言,家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。
德育通過對個體品德施加積極、正面的影響,可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。
在不良品行中,過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。
師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。