單項選擇題由于教師勞動的特殊性，師德表現(xiàn)出自覺性、（）、情境性、深遠性的特點。
A.回歸性
B.創(chuàng)造性
C.不確定性
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1.單項選擇題師德規(guī)范中有屬于師德規(guī)則的底線要求，如：不諷刺、挖苦、歧視學生、（）、不得有違背黨和國家方針政策的言行。
A.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；
B.不體罰或變相體罰學生；
C.循循善誘，誨人不倦，因材施教。
2.單項選擇題屬于師德理想層面的高要求，如：志存高遠、勤懇敬業(yè)、（）、樂于奉獻。
A.關愛學生
B.甘為人梯
C.語言規(guī)范
3.單項選擇題我國在2008年重新修訂頒布了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確提出愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、（）、為人師表、終身學習等六條師德規(guī)范。
A.品德高尚
B.盡職盡責
C.教書育人
4.單項選擇題師德（）是國際化的潮流，發(fā)達國家如英、美、德等都對師德有明確具體的規(guī)定。
A.標準化
B.制度化
C.科學化
5.單項選擇題師德問題之所以成為社會的關注焦點，有更深層的社會原因，折射了社會改革的深層矛盾，是（）的體現(xiàn)，網(wǎng)絡社會資訊手段的發(fā)達、社會對教師的高期待值更凸顯了師德問題。
A.社會價值觀多元化
B.社會價值觀單一化
C.社會價值觀世俗化
最新試題
“（）”是指教育者以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、思想觀念等教育影響學生。
題型：填空題
在素質(zhì)教育過程中，師生交流溝通通常是在課堂內(nèi)，形式應該是（）、（）和具有（）的。
題型：填空題
一個人的發(fā)展取決于和（）；離開了社區(qū)居民素質(zhì)的提高，學校青少年素質(zhì)的全面提高是不可能的。
題型：填空題
小目標牽引也是學生樹立崇高正確的人生追求，實現(xiàn)自主（）的有效途徑。
題型：填空題
（）是一種比科學文化、道德法紀等更遠離具體事物和經(jīng)濟基礎的社會現(xiàn)象。
題型：填空題
學校加強與家庭教育的聯(lián)系，能使學校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點，最大限度地進行（）。
題型：填空題
課堂教學的素質(zhì)教育目標，可在課堂教學過程中（）進行調(diào)整。
題型：填空題
素質(zhì)教育的（）同時也就是判別某種教育活動是否屬于素質(zhì)教育的根本標準。
題型：填空題
法紀責任素質(zhì)，不僅是每個人在社會立足發(fā)展的（），也是社會正常運轉(zhuǎn)的（）。
題型：填空題
對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物可以披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
題型：判斷題