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判斷題無(wú)論是從廣義上，還是狹義上來(lái)說(shuō)，“教師專業(yè)化”與“教師專業(yè)發(fā)展”的概念是相通的，均指加強(qiáng)教師專業(yè)性的過(guò)程，兩者無(wú)本質(zhì)區(qū)別。

1.判斷題20世紀(jì)70年代以來(lái)，教師專業(yè)發(fā)展成了教師專業(yè)化的方向和主題。

2.單項(xiàng)選擇題世紀(jì)之交，西方掀起的（）將心理學(xué)的研究視點(diǎn)從以往關(guān)注心理障礙與疾病的研究轉(zhuǎn)移到以幫助所有人獲得幸福為目標(biāo)。

A.積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)
B.消極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)
C.圈地運(yùn)動(dòng)

3.單項(xiàng)選擇題班級(jí)心理健康教育是“以班級(jí)為單位，以班主任為主導(dǎo)，面向全班學(xué)生，旨在促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展”的一種學(xué)校心理健康教育模式，具有教育性、發(fā)展性與（）。

A.預(yù)防性
B.針對(duì)性
C.全體性

4.單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出需要層次理論，指出人的需要有一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)不斷發(fā)展的過(guò)程。依次為：生理需要、（）、歸屬和愛的需要、尊重需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。

A.群體需要
B.安全需要
C.物質(zhì)需要

5.單項(xiàng)選擇題（）是班主任和學(xué)生之間交換意見、溝通情感、消除隔閡的有效手段。

A.談話
B.對(duì)話
C.談心