A.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)
B.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
C.依據(jù)學(xué)習(xí)者特征
D.依據(jù)教學(xué)條件
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A.“做”的經(jīng)驗、“觀察”的經(jīng)驗、“抽象”的經(jīng)驗
B.“抽象”的經(jīng)驗、“做”的經(jīng)驗、“觀察”的經(jīng)驗
C.“做”的經(jīng)驗、“抽象”的經(jīng)驗、“觀察”的經(jīng)驗
D.“抽象”的經(jīng)驗、“觀察”的經(jīng)驗、“做”的經(jīng)驗
A.表現(xiàn)力
B.重現(xiàn)力
C.參與性
D.受控性
A.固定性
B.擴散性
C.重復(fù)性
D.組合性
A.以人為中心的設(shè)計理念
B.學(xué)習(xí)空間的可重構(gòu)性與無限延伸性
C.高科技智能技術(shù)與教學(xué)裝備應(yīng)用
D.促進(jìn)課堂交互開展
A.學(xué)習(xí)環(huán)境是一種場所
B.學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)活動展開的過程中賴以維持的情況和條件
C.學(xué)習(xí)環(huán)境是各種學(xué)習(xí)資源的組合
D.學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)資源和人際關(guān)系的組合
最新試題
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，將資源分為（）
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
在我國教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）
經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動方式有（）學(xué)習(xí)。