A.基礎(chǔ)資源
B.教師資源
C.書(shū)本資源
D.擴(kuò)展資源
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A.環(huán)境的
B.情感的
C.社會(huì)的
D.生理的
A.事實(shí)
B.概念
C.命題
D.理論
A.注意力
B.關(guān)聯(lián)性
C.自信心
D.滿足感
A.認(rèn)知因素
B.意向因素
C.家庭因素
D.社會(huì)因素
A.教學(xué)偏好
B.自我形象與價(jià)值觀
C.信息處理方式
D.認(rèn)知個(gè)性風(fēng)格
最新試題
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，資源分為（）
規(guī)范的“過(guò)程與方法”目標(biāo)的描述應(yīng)該包括哪幾個(gè)要素？（）
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有（）學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)主要以系統(tǒng)理論、（）四個(gè)理論為基礎(chǔ)。
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
教學(xué)設(shè)計(jì)是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程通常包含（）兩個(gè)階段。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計(jì)。
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從學(xué)習(xí)者的（）等方面入手。
在對(duì)教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說(shuō)法正確的是（）