填空題弱智兒童在回答問題時,常常經(jīng)不住別人反問,不論自己回答正確與否,只要別人反問一句馬上就改口,這說明他們的思維()。
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2.單項選擇題按智力常態(tài)分布曲線計算,弱智兒童的出現(xiàn)率約為()。
A、1.27%
B、2.27%
C、3.27%
D、4.27%
3.填空題大部分輕度弱智兒童的致病原因是()。
最新試題
()左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。
題型:單項選擇題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn),超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。
題型:判斷題
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一,矯治前無需對兒童進行全面檢查。
題型:判斷題
我國小學(xué)階段學(xué)習障礙檢出率為()。
題型:單項選擇題
溝通障礙兒童的障礙類型不同,其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。
題型:判斷題
對年齡稍大一些的()歲兒童,可以采取行為測聽等方法。
題型:單項選擇題
除了構(gòu)音發(fā)音困難,發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。
題型:判斷題
1930年,()通過《兒童憲章》,以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個合法組成部分,我們都知道法具有強制性,必須執(zhí)行。
題型:單項選擇題
20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?;慕ㄗh,打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型:判斷題
使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
題型:判斷題