A.系統(tǒng)傳授式
B.專題討論式
C.學(xué)科滲透式
D.學(xué)習(xí)診斷式
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你可能感興趣的試題
A.課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)
B.獨(dú)立完成作業(yè)和合作完成作業(yè)
C.語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)
D.知識(shí)作業(yè)和應(yīng)用作業(yè)
A.學(xué)習(xí)活動(dòng)總量
B.學(xué)時(shí)
C.學(xué)習(xí)強(qiáng)度
D.知識(shí)學(xué)習(xí)量
A.傳授知識(shí)
B.形成技能
C.培養(yǎng)智能
D.鍛煉身體
A.干擾同學(xué)
B.睡覺(jué),鼾聲雷動(dòng)
C.積極參與課堂討論
D.張開(kāi)雙眼出神地望別處
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)對(duì)象
C.教學(xué)目標(biāo)
D.預(yù)期效果
最新試題
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看,國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()