單項選擇題我國道德規(guī)范的層次依次是()
A.社會公德、職業(yè)道德
B.社會公德、社會主義道德和共產(chǎn)主義道德
C.集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
D.社會公德、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
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1.單項選擇題“為學生創(chuàng)造良好的學習條件和環(huán)境,使學生掌握科學的學習方法,逐步形成獨立學習的技能”,是學習方法指導的()
A.目標
B.內容
C.過程
D.原則
2.單項選擇題教師運用一定辦法幫助學生找出并分析影響學習效果的原因,指出具體的解決辦法。這種學法指導方式是()
A.系統(tǒng)傳授式
B.專題討論式
C.學科滲透式
D.學習診斷式
3.單項選擇題文化基礎學科的作業(yè)可分為()
A.課內作業(yè)和課外作業(yè)
B.獨立完成作業(yè)和合作完成作業(yè)
C.語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)
D.知識作業(yè)和應用作業(yè)
4.單項選擇題一個學生平均每天用于主干活動和輔助活動的學習時間及所完成的全部學習量是()
A.學習活動總量
B.學時
C.學習強度
D.知識學習量
5.單項選擇題下面不屬于教學過程基本功能的是()
A.傳授知識
B.形成技能
C.培養(yǎng)智能
D.鍛煉身體
最新試題
簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
題型:問答題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型:判斷題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
題型:填空題
下列哪一項屬于道家學派的主張?
題型:單項選擇題
教師優(yōu)良的個性品質包括()。
題型:多項選擇題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
題型:問答題
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
題型:單項選擇題
學生的受教育權不包括()。
題型:單項選擇題
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。
題型:問答題