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A．觀察法
B．調(diào)查法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．資料研究法
A．教學(xué)組織形式的確定化
B．教學(xué)組織形式多樣化、綜合化
C．教學(xué)組織形式的個(gè)別化
D．更加重視課外、校外活動(dòng)
A．德育管理
B．學(xué)習(xí)管理
C．文體活動(dòng)管理
D．常規(guī)管理
A．目的的教育性
B．內(nèi)容的廣泛性
C．對(duì)象的不成熟性
D．對(duì)象的不穩(wěn)定性
最新試題
如何樹(shù)立教師的威信？
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的條件。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。