A.企業(yè)
B.產(chǎn)業(yè)
C.家庭
D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)
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A.企業(yè)信息化
B.產(chǎn)業(yè)信息化
C.社會(huì)管理信息化
D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化
A.產(chǎn)業(yè)化
B.市場(chǎng)化
C.經(jīng)濟(jì)化
D.信息化
A.1985
B.1996
C.2004
D.1956
A.1985
B.1996
C.2004
D.1956
A.電信通信業(yè)
B.信息業(yè)
C.服務(wù)業(yè)
D.制造業(yè)
最新試題
兩化融合專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃的主要行動(dòng)包括（）。
ICT對(duì)信息化社會(huì)構(gòu)建的重要影響包括（）。
旨在通過(guò)評(píng)估企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力變化情況，衡量?jī)苫诤现苯踊蜷g接帶來(lái)的企業(yè)能力提升效果的是（）。
（）年，我國(guó)開(kāi)始試行三次產(chǎn)業(yè)劃分法。
（）理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者不是在接受客觀的知識(shí)，而是在積極主動(dòng)地建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解，這種建構(gòu)是在主客體交互作用的過(guò)程中進(jìn)行的。
兩化融合專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃要達(dá)到的目標(biāo)有（）。
就緒度（基礎(chǔ)）即工業(yè)企業(yè)兩化融合基礎(chǔ)準(zhǔn)備程度，下設(shè)的二級(jí)指標(biāo)有（）。
以下屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面信息化內(nèi)容的有（）。
使用信息化指數(shù)模型（RITE）測(cè)算信息化程度時(shí)，測(cè)得某地區(qū)的信息量指數(shù)為237，信息裝備率指數(shù)為126，通信主體水平指數(shù)為173，信息系數(shù)指數(shù)為250，則該地區(qū)信息化指數(shù)為（）。
在《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)》一課教學(xué)中，關(guān)于真假分?jǐn)?shù)的慨念，（）教學(xué)模式適合本課教學(xué)。