A.接納者
B.處理者
C.加工者
D.記憶
E.作用者
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A.宏觀策略
B.微觀策略
C.通用策略
D.基本策略
E.支持策略
A.松散期
B.熟悉期
C.同化期
D.凝聚期
E.形成期
A.合作
B.競爭
C.個人主義
D.內(nèi)在
E.外在
A.閱讀
B.駕駛
C.運(yùn)算
D.寫作
E.書寫
A.師生關(guān)系是一種多重角色的人際關(guān)系
B.師生關(guān)系是一種有主導(dǎo)面的多重角色的人際關(guān)系
C.師生關(guān)系是一種雙向性的人際關(guān)系
D.師生關(guān)系是一種互動性的人際關(guān)系
最新試題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
“上課提問時,難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個實驗結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
教學(xué)設(shè)計的原則是()。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因為()。
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()