A.探究式
B.講義式
C.提綱式
D.綜合式
E.講述式
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A.學(xué)為文士
B.以(書(shū))吏為師
C.學(xué)在官府
D.政教合一
E.罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)
A.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
B.多元智力理論
C.布魯納的結(jié)構(gòu)課程理論
D.蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論
E.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論
A.知識(shí)課程
B.學(xué)科課程
C.活動(dòng)課程
D.潛在課程
E.綜合課程
A.無(wú)差別原則
B.兒童利益最佳原則
C.尊重兒童尊嚴(yán)原則
D.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則
E.無(wú)歧視原則
A.可行性
B.協(xié)調(diào)性
C.明確性
D.基礎(chǔ)性
E.先導(dǎo)性
最新試題
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和()。
教師道德可以直接影響學(xué)生的心靈,塑造學(xué)生的性格和品質(zhì),其影響不止局限于學(xué)生在校期間,甚至影響其終生。進(jìn)而影響到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和未來(lái),體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?!边@說(shuō)明教師要注重提高自身的()。
奧蘇伯爾認(rèn)為:學(xué)習(xí)者接受知識(shí)的心理過(guò)程表現(xiàn)為()。
學(xué)校下列做法中,有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有()
了解是教育的起點(diǎn),了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ),在實(shí)際教學(xué)中,班主任了解和研究學(xué)生的方法包括()。
教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益體現(xiàn)的原則是()。
“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”體現(xiàn)的師生觀是()。
對(duì)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的對(duì)策,以下表述正確的是()。
英國(guó)著名教育家斯賓塞從知識(shí)的“實(shí)際效用”出發(fā),主張通過(guò)“自由競(jìng)爭(zhēng)”達(dá)到“適者生存”,而教育的目的就是為“完美的生活做準(zhǔn)備”。在他看來(lái),能實(shí)現(xiàn)“完美的生活”的最有價(jià)值的知識(shí)是()。