A.有關(guān)糖尿病知識(shí)的變化
B.有關(guān)糖尿病態(tài)度的變化
C.自測血糖技能的變化
D.飲食行為的變化
E.血糖控制率的變化
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A.信息交流類
B.技能培訓(xùn)類
C.組織方法類
D.社會(huì)策略
E.環(huán)境策略
A.社會(huì)策略
B.環(huán)境策略
C.信息交流
D.技能培訓(xùn)
E.組織方法
A.環(huán)境策略
B.社會(huì)策略
C.健康教育策略
D.監(jiān)測評(píng)價(jià)策略
E.行為干預(yù)策略
A.環(huán)境策略
B.社會(huì)策略
C.健康教育策略
D.監(jiān)測評(píng)價(jià)策略
E.行為干預(yù)策略
A.形成評(píng)價(jià)
B.過程評(píng)價(jià)
C.效應(yīng)評(píng)價(jià)
D.近期效果評(píng)價(jià)
E.遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)
最新試題
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()。
在社會(huì)調(diào)查研究方法中,屬定性研究的有()。
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對(duì)象是()。
人生三階段是指()。
在社區(qū)健康促進(jìn)中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()。
個(gè)體健康和疾病發(fā)生發(fā)展的重要背景()。
為降低5歲以下兒童死亡率而進(jìn)行的健康教育項(xiàng)目的一級(jí)目標(biāo)人群是()。
不屬于老年人合理膳食的是()。
哪些因素影響人類行為的形成和發(fā)展()。
生活方式指人們怎樣生活,是人們在一定的社會(huì)條件制約下和一定的價(jià)值觀念的指導(dǎo)下所形成的滿足自身需要的生活活動(dòng)形式和行為特征的總和。構(gòu)成要素包括()。