A.鼓勵(lì)原則
B.動(dòng)機(jī)原則
C.結(jié)構(gòu)原則
D.強(qiáng)化原則
E.程序原則
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你可能感興趣的試題
A.概念名稱
B.概念定義
C.概念應(yīng)用
D.概念特征
E.概念實(shí)例
A.刺激
B.反應(yīng)
C.環(huán)境線索
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
E.態(tài)度
A.同伴關(guān)系
B.師生關(guān)系
C.朋友關(guān)系
D.合作關(guān)系
E.親子關(guān)系
A.可操作性
B.外顯性
C.內(nèi)隱性
D.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一性
E.簡(jiǎn)縮性
A.動(dòng)作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段
D.不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段
最新試題
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。()
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是()。
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的()。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。()
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。